Trajetória do PROACCTIVE

Promovendo Inovação, empreendedorismo e cultura no processo de ensino-aprendizagem na Região do Sul Fluminense

Autores

DOI:

https://doi.org/10.47385/tudoeciencia.1906.2024

Palavras-chave:

Programa de Extensão Universitária. Educação. Escolas Inovadoras. Desenvolvimento Regional.

Resumo

A extensão universitária é um componente essencial da universidade, integrando ensino e pesquisa e contribuindo para a formação cidadã dos estudantes. A UERJ é pioneira em atividades extensionistas, iniciando-as na década de 1970 e hoje conta com mais de 1200 projetos ativos. Já a Faculdade de Tecnologia da UERJ em Resende desenvolve atualmente 50 projetos de extensão, focando em áreas como meio ambiente, cultura, direitos humanos e educação, onde se insere o programa PROACCTIVE. O programa criado em 2019, visa promover inovação, empreendedorismo e aprendizagem criativa em escolas públicas, fortalecendo a conexão entre universidade e sociedade. Oferece capacitação para professores, oficinas interdisciplinares para a comunidade escolar, e desenvolvimento de materiais didáticos, utilizando metodologias ativas de ensino. As ações do PROACCTIVE são pautadas em diretrizes de extensão universitária, promovendo uma relação bidirecional com a sociedade e integrando diversas disciplinas para abordar problemas sociais. Por meio de iniciativas como exposições culturais, palestras e eventos de inovação. O programa tem gerado impacto social positivo na região do Sul Fluminense, desempenhando um papel crucial na promoção do conhecimento, cultura, e inovação, evidenciando o compromisso da UERJ com a formação cidadã e o desenvolvimento regional sustentável. 

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Referências

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Publicado

21-01-2025

Como Citar

Ferreira Torres, E., Godoy de Andrade Rodrigues, D. C., & Araújo da Silva Nogueira, P. H. (2025). Trajetória do PROACCTIVE: Promovendo Inovação, empreendedorismo e cultura no processo de ensino-aprendizagem na Região do Sul Fluminense. Tudo é Ciência: Congresso Brasileiro De Ciências E Saberes Multidisciplinares, (3), 1–8. https://doi.org/10.47385/tudoeciencia.1906.2024