A construção de caminhos para a sistemática de contribuição dos Núcleos Docentes Estruturantes
a experiência do grupo de trabalho no contexto de cenários híbridos de aprendizagem no UniFOA
DOI:
https://doi.org/10.47385/tudoeciencia.41.2022Palavras-chave:
Núcleos docentes estruturantes, Cenários híbridos de aprendizagem, Grupo de trabalho, Construção coletiva, Sistemática de atuaçãoResumo
Este presente relato de experiência visa demonstrar os caminhos percorridos para a sistematização de contribuição dos Núcleos Docentes Estruturantes – NDE dos Cursos de Graduação do UniFOA. Esta iniciativa segue determinação legal prescrita pelo Ministério da Educação - MEC e pela própria Instituição de Ensino Superior - IES. Inicialmente, apresenta-se o embasamento legal com as atribuições dos docentes integrantes dos NDE. A seguir, descreve-se os passos para o planejamento do Grupo de Trabalho – GT no qual estão previstas ações a serem desenvolvidas por este grupo, no decorrer do ano letivo de 2022. Dentre estas ações planejadas encontram-se provocações que direcionam os integrantes à elaboração dos Planos de Ação dos Cursos, além de ações relacionadas com os pilares que embasam esta construção: formação, socialização, planejamento, acompanhamento, produção, evidência. Posteriormente, são apresentados produtos e resultados parciais. Destaca-se, dentre estes, o percentual representativo de participação nos encontros presenciais, além da criação de Ambiente Virtual específico para atividades de formação, integração e organização de evidências.
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Referências
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